Εννέα εβδομάδες πέρασαν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς και οι μαθητές συγκεκριμένου Λυκείου, κάθε εβδομάδα, την ίδια μέρα, έχουν κενή την πρώτη περίοδο. Δεν πρόκειται για κάποιο ανεξήγητο φαινόμενο, αλλά για την άρνηση ενός εκπαιδευτικού να διδάξει την πρώτη ώρα.
Από τις εννιά εβδομάδες, μόνο μια φορά παρουσιάστηκε στην τάξη του το πρωί, ενώ τις υπόλοιπες απουσίαζε. Φαίνεται, μάλιστα, πως είναι αποφασισμένος να ακολουθήσει την τακτική αυτή μέχρι το τέλος του χρόνου, αφού φέρεται να ενημέρωσε τους μαθητές του ότι ο ίδιος είχε προειδοποιήσει το σχολείο για την πρώτη ώρα. Τους ανακοίνωσε δε, ότι τη συγκεκριμένη περίοδο θα έχουν κενή μέχρι τη λήξη των μαθημάτων.
Ας σημειωθεί ότι γενικότερα ο καταρτισμός του ωρολογίου προγράμματος στα σχολεία αποτελεί σημείο τριβής για τους εκπαιδευτικούς. Και μπορεί να μην καταφεύγουν όλοι σε τέτοιες «δραστικές» λύσεις όπως ο εν λόγω καθηγητής, όμως το ποιος θα αναλάβει και πόσες πρώτες περιόδους είναι ένα ζήτημα που απασχολεί πολλούς διδάσκοντες και δημιουργεί τεράστια προβλήματα στα σχολεία.
Το ίδιο ισχύει και για την τελευταία ή αλλιώς την έβδομη ώρα, που οι περισσότεροι, επίσης, θέλουν να αποφεύγουν για προφανείς λόγους.
Ενδεικτικό είναι το γεγονός ότι η ΟΕΛΜΕΚ με επιστολή προς τα μέλη της θυμίζει πως κανένας καθηγητής δεν πρέπει να διδάσκει περισσότερες από τρεις έβδομες περιόδους τη βδομάδα, ενώ το «κότα» για τους βοηθούς διευθυντές περιορίζεται στη μια έβδομη ώρα τη βδομάδα. Η πιο πάνω ρύθμιση, σύμφωνα με την Oργάνωση, στηρίζεται σε συμφωνία που επετεύχθη στο παρελθόν με το Υπουργείο Παιδείας.
Εξάλλου, σε δηλώσεις του ο πρόεδρος των καθηγητών, Δημήτρης Ταλιαδώρος, εξήγησε ότι σκοπός της συμφωνίας είναι η ισότιμη μεταχείριση των εκπαιδευτικών. Ερωτηθείς γιατί δεν υπάρχει ανάλογη πρόνοια για την τρίτη ή τέταρτη περίοδο, απάντησε ότι η έβδομη «είναι μια δύσκολη παιδαγωγικά ώρα και με μεγαλύτερο δείκτη δυσκολίας, λόγω του ότι τα παιδιά είναι κουρασμένα, όπως επίσης και οι εκπαιδευτικοί».
Πηγή: ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ
