Αύριο Τετάρτη θα οδηγηθεί, τελικά, στο Υπουργικό Συμβούλιο, το νομοσχέδιο για το νέο σύστημα διορισμού στην εκπαίδευση και μια μέρα αργότερα, την Πέμπτη, αναμένεται να προωθηθεί στη Βουλή. Ωστόσο, προτού κατατεθεί επίσημα στο νομοθετικό Σώμα, θα προηγηθεί συζήτηση στην αρμόδια κοινοβουλευτική επιτροπή.
Με βάση το σκηνικό που έχει διαμορφωθεί, οι επόμενες μέρες θεωρούνται καθοριστικές για την κατάληξη που θα έχει η πρόταση του πολιτικού προϊστάμενου της Παιδείας, Κώστα Καδή –του δέκατου υπουργού που επιχειρεί να αλλάξει τη διαδικασία προσλήψεων στα δημόσια σχολεία. Είναι ενδεικτικό το γεγονός ότι, η πρώτη φορά που το Υπουργικό Συμβούλιο μελέτησε και ενέκρινε σχέδιο για εκσυγχρονισμό του καταλόγου αδιορίστων, ήταν πριν από 26 ολόκληρα χρόνια: Το 1989, ο τότε υπουργός, Ανδρέας Φιλίππου, κατάφερε να περάσει από το Υπουργικό εισήγηση για αλλαγή του συστήματος. Η όλη προσπάθεια, όμως, έμεινε μέχρι εκεί. Μόνο το 1992, επί υπουργίας του Χριστόφορου Χριστοφίδη, έφτασε τροποποιητικό νομοσχέδιο μέχρι τη Βουλή, το οποίο ωστόσο ποτέ δεν ψηφίστηκε.Ο κ. Καδής, μπορεί λοιπόν να μην είναι ο πρώτος υπουργός που θα ζητήσει από τους 56 βουλευτές την κατάργηση του καταλόγου, αλλά κατέχει μια διαφορετική πρωτιά. Ποτέ προηγουμένως, δεν είχε εξασφαλιστεί η συναίνεση, έστω μιας συνδικαλιστικής οργάνωσης των εκπαιδευτικών, για αλλαγή του συστήματος. Στην προκειμένη περίπτωση, ο υπουργός έχει ήδη συμφωνήσει με την ΟΕΛΜΕΚ και την ΟΛΤΕΚ και μόνο η ΠΟΕΔ εξακολουθεί να τηρεί αρνητική στάση. Είναι, επίσης, η πρώτη φορά που υπάρχει δέσμευση, από πλευράς Κυβέρνησης, για παραχώρηση μερικών εκατοντάδων οργανικών θέσεων. Μια ακόμα «πρωτιά», είναι ο αριθμός των αδιόριστων δασκάλων και καθηγητών που περιμένουν στον κατάλογο (ξεπέρασαν τις 45.000).
Το περιεχόμενο της νέας προτεινόμενης ρύθμισης, θα τεθεί στο μικροσκόπιο της σημερινής συνεδρίας της επιτροπής Παιδείας. Το θέμα ενέγραψε ο πρόεδρος της επιτροπής, Γεώργιος Τάσου, με στόχο την ενημέρωση των βουλευτών-μελών. Στη συνεδρίαση κλήθηκαν να παραστούν, ο υπουργός, εκπρόσωποι των τριών εκπαιδευτικών οργανώσεων, των οργανωμένων γονιών Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης, καθώς και του μαθητικού κινήματος.Στο μεταξύ, ποικίλες είναι οι αντιδράσεις εν αναμονή των εξελίξεων. Σε ανακοίνωσή του, το ΔΗΚΟ αναφέρεται στη δική του πρόταση για εκσυγχρονισμό του συστήματος. Προβλέπει όπως οι διορισμοί συνεχίσουν να διενεργούνται με βάση τον υφιστάμενο κατάλογο, μέχρι το 2019, ενώ μέχρι το 2022, οι προσλήψεις να γίνονται με ποσόστωση 60% με το υφιστάμενο σύστημα και 40% με το νέο. Η πρόταση περιλαμβάνει, επίσης, εφτά ειδικές διατάξεις οι οποίες σχετίζονται με τους διορισμούς εκτάκτων, συμβασιούχων και αντικαταστατών, κατά τη διάρκεια της μεταβατικής περιόδου. Μεταξύ άλλων: Όσοι εκπαιδευτικοί έχουν διοριστεί είτε ως έκτακτοι, ή με σύμβαση, είτε ως αντικαταστάτες και έχουν συνολική εκπαιδευτική υπηρεσία 30 μήνες και δεν θα έχουν μονιμοποιηθεί μέχρι το 2022, θα συνεχίσουν να διορίζονται ως έκτακτοι και θα προηγούνται σε έκτακτους διορισμούς έναντι οποιουδήποτε άλλου στον κλάδο τους.Σε δική της ανακοίνωση, η ΔΗΚΙ, καλεί το υπουργείο να αποδεχτεί τις εισηγήσεις που αυτή προτείνει και συγχρόνως, καταγγέλλει την Αλλαγή και τη Νέα Κίνηση που ψήφισαν χωρίς δισταγμό την προηγούμενη πρόταση του υπουργείου.Ζητούν αναγνώριση προϋπηρεσίας στα ΚΙΕ
Ο σύνδεσμος που εκπροσωπεί τους αδιόριστους εκπαιδευτικούς οι οποίοι απασχολούνται στα ΚΙΕ, εκφράζει δυσαρέσκεια για το γεγονός ότι το νέο σύστημα, δεν προβλέπει αναγνώριση της προϋπηρεσίας τους.Όπως αναφέρει, υπάρχουν άτομα που εργάζονται πέραν των δέκα ετών στα Κρατικά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης, διδάσκοντας όλα τα επίπεδα. «Για το υπουργείο είναι σαν και αυτά τα άτομα να μην ασχολήθηκαν ποτέ με τον τομέα της εκπαίδευσης, ενώ αντιθέτως, ο οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός εργάστηκε έσω και μια σχολική χρονιά σε δημόσιο σχολείο, διδάσκοντας ίσως μια τάξη Γυμνασίου, μοριοδοτείται και βρίσκεται σε πλεονεκτικότερη θέση από τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στα ΚΙΕ επί σειρά ετών», αναφέρει.Οι επηρεαζόμενοι καθηγητές διευκρινίζουν ότι, «στα Ινστιτούτα διδάσκουμε την ύλη που προβλέπεται από τα αναλυτικά προγράμματα του υπουργείου, χρησιμοποιούμε τα βιβλία που προβλέπονται από το υπουργείο, αξιολογούμαστε και ελεγχόμαστε σε τακτά διαστήματα τόσο από τους διευθύνοντες των ΚΙΕ όσο και από το ίδιο το υπουργείο, είμαστε υπόχρεοι να διεξάγουμε διαγωνίσματα στους μαθητές μας, να επιτηρούμε εξετάσεις και να διορθώνουμε γραπτά» κοκ.Σημειώνεται ότι βάσει του νομοσχεδίου, η εκπαιδευτική προϋπηρεσία μοριοδοτείται μέχρι 30% (δυόμισι μονάδες για κάθε σχολικό έτος, με μέγιστο αριθμό ετών προϋπηρεσία, τα δώδεκα χρόνια). Παράλληλα, καθορίζει ως εκπαιδευτική προϋπηρεσία την: «προϋπηρεσία σε δημόσια ή αναγνωρισμένα ιδιωτικά σχολεία, μέσης ή δημοτικής εκπαίδευσης της Δημοκρατίας ή της αλλοδαπής» και περιλαμβάνει «προϋπηρεσία σε οποιαδήποτε άλλα σχολεία, σχολές, ιδρύματα ή υπηρεσίες, όπως θα καθοριστεί με κανονισμούς».Πηγή: ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ